I høst fikk BSL-gruppene i Larvik invitasjon til å delta i prosjektet «Tegn Oslofjord-ROV’en!», der elevene ble utfordret til å designe en undervannsdrone som kan bidra til opprydding i Oslofjorden.
Oppdraget kom fra Navier, en studentbedrift ved Universitetet i Sørøst-Norge (USN), i samarbeid med Matfat Oslofjord, som jobber med nye løsninger knyttet til Oslofjordens framtid.
Elevenes oppgave var å skissere en drone som blant annet kan plukke stillehavsøsters, fange krabber ved behov og samle plastavfall. Prosjektet kombinerte teknologi, kreativitet og miljøbevissthet, og ga elevene mulighet til å jobbe med en reell og samfunnsaktuell problemstilling.
Det kom inn hele 62 bidrag, og juryen lot seg imponere av både engasjementet og kreativiteten som ble vist. I vurderingen la juryen særlig vekt på elevenes arbeidsprosess, evne til nytenkning og hvordan de hadde utviklet løsningene sine, ikke bare det ferdige resultatet var avgjørende. Prosjektet ga elevene verdifull erfaring med praktisk problemløsning, samtidig som de bidro med nye perspektiver på utfordringer som berører natur, næring og lokalsamfunn.
Valby, Berg og Ra topps
Valby skole, sammen med Berg skole, vant prisen for beste bidrag på barnetrinnet, mens Ra skole tok førsteplassen på ungdomstrinnet. Vinnergruppene ble hedret tirsdag 13. januar, og det ble en ekstra fin dag da ordføreren besøkte Valby, Ra og Berg skole sammen med representanter fra Navier, Matfat Oslofjord, juryen og BSL Larvik for premieutdeling. Vinnergruppene fikk premier, anerkjennelse og tilbud om besøk til Naviers lokaler ved USN for omvisning og pizza.
Det er også ekstra spennende at Navier tar elevenes ideer videre og løfter prosjektet inn i en internasjonal sammenheng gjennom deltakelse i Monaco Ocean Protection Challenge.
Interesse i fagmiljøer
Prosjektet «Tegn Oslofjord-ROV’en!» har i tillegg vakt interesse i regionale fagmiljøer. Både Tekna Vestfold og Electronic Coast har bidratt med økonomisk støtte.
Prosjektet er et godt eksempel på verdien av tett samarbeid mellom skole, næringsliv og teknologimiljøer, og hvordan dette kan legge til rette for relevant, engasjerende og samfunnsnyttig læring. Både lærere og elever har vært svært fornøyde med å jobbe med en virkelighetsnær og tverrfaglig oppgave der kunnskap og ferdigheter brukes i praksis.
Tekst: Tonje Tvegård
Prosjektleder for "Barn med høyt læringspotensiale"
Larvik kommune
Foto: Olav Nordheim
