Tilbake

Askeladden

AVDELINGENS FOKUS:

Observasjonsmaterialet ”ALLE MED” er for oss et nytt verktøy vi skal lære å bruke dette året.
For å sikre trivsel og god utvikling hos hvert enkelt barn bruker personalet i barnehagen observasjon som et arbeidsredskap.
Dette intensiveres ofte i forkant av foreldresamtaler og er et verktøy for personalet til å se barns utvikling, mestring, ferdigheter og atferd.

Den voksnes evne til å observere både fremgang og problemer er grunnleggende for å tilrettelegge et godt pedagogisk opplegg (Alle med s.12)

For å få et helhetlig bilde av barnet er det viktig å observere barnet flere ganger i samme situasjon og i ulike situasjoner.
Observasjon kan fort bli subjektiv, derfor er det vesentlig at de voksne snakker sammen om det de har sett og observert. På den måten blir barnet ivaretatt og personalet får en helhetlig forståelse.
Det er viktig at personalet observerer barna i deres daglige aktiviteter, slik at de ikke får følelsen av å bli testet.

Alle med er et observasjonsverktøy som vi ønsker å benytte fra høsten 09.
Det kartlegger barns sosiale atferd og dekker 6 utviklingsområder: sosio- emosjonell utvikling, lekeutvikling, trivsel, hverdagsaktiviteter, sansemotorisk utvikling og språkutvikling.
Skjemaet som brukes følger barnet gjennom hele barnehagetiden og vil være et hjelpemiddel til foreldresamtalen høst og vår.

Lek i speilsalen

Språk:
I løpet av de siste årene er det kommet klare statlige føringer på hvor viktig det er med et godt fungerende språkmiljø og tidlig språkstimulering av barn. Nyere kunnskap om barns utvikling understreker små barns evne til å lære, og ikke minst - hvor stor gevinst en kan hente senere i livet når det har hvert godt tilrettelagt for læring i tidlige leve år.
Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Samhandling gjennom kroppsspråk og lek med lyder er en vesentlig del av det lille barnets måte å nærme seg andre mennesker på. At voksne oppfatter og bekrefter barns utrykk og samtidig setter ord på deres inntrykk og opphevelser, er av avgjørende betydning for videre utvikling av talespråket. Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser.(rammeplanen)
Å utvikle et språk er noe av det mest betydningsfulle som skjer i et barns liv. Språket gir ikke bare identitet og tilhørighet i et fellesskap. Ved hjelp av språket lærer barnet også å forstå seg selv og omverdenen, noe som er avgjørende for barnets videre utvikling – både intellektuelt, sosialt og emosjonelt.(Tras)

I det daglige vil vi i barnehagen ha fokus på å stimulere barna til å bruke språket. For å fremme barnets språkforståelse og aktive ordforråd kan en bruke ulike metoder som legger vekt på at språket skal knyttes til handlig. Barna oppfordres til å utføre handlinger som svar på oppfordringer/beskjeder:
Gi meg eplet nå er du grei. Barn som får utføre oppfordringer fysisk og se andre gjøre dem vil lære å huske bedre enn barn som bare ser beskjeden bli utført.
Andre aktiviteter/metoder vi kan bruke for å videreutvikle språket er:

• Høytlesing(øker barnas ordforråd)
• Rim og regler (rimene får barna til å legge merke til lydstrukturen)
• Samtale og fortelling
• Skrive ned tale
• Lek med bokstaver og tall
• Rytme, bruk av instrumenter
• Eventyr (med konkreter)

Å synliggjøre språket er en god støtte for å oppleve språket gjennom flere sanser. Ved å bruke gjenstander og figurer for å synliggjøre ord og mening, vil barna få informasjon om nye begreper gjennom syn, hørsel og følesansen. Dermed vil de ha større mulighet for å forstå det som blir formidlet.

Hvor mange insekter har vi nå?

Barnehagen vår ligger i naturskjønne omgivelser, noe som gir oss lyst og behov til fortsatt å bli kjent med den. Derfor vil fysisk aktivitet og turer prege oss.I barnehagen jobber vi også mye med de estetiske fagene.
Vi har i år, som flere tidligere år, et samarbeid med Kulturskolen.Vi ønsker å bidra til at barna utvikler sin kreativitet gjennom forskjellige uttrykksformer som musikk og drama.

Uteliv

Les mer om avdelingens planer i Handlingsplanen: